2025年辽宁省教育事业发展统计公报

　　2025年是“十四五”规划收官之年，全省教育系统在省委、省政府的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实立德树人根本任务，锚定教育强省建设目标，扎实推进教育公平与质量提升，深化教育综合改革，着力构建高质量教育体系，各级各类教育事业稳步发展。

　　一、综合

　　全省共有各级各类学校(不含机构)11851所，比上年减少708所;各级各类学历教育在校生601.2万人，比上年减少15.8万人，下降2.6%;教职工55.9万人，比上年减少2.0万人，下降3.5%;专任教师43.2万人，比上年减少1.2万人，下降2.8%。

　　二、学前教育

　　(一)发展规模

　　全省共有举办学前教育的单位7456个。其中，独立设置的幼儿园7314所，比上年减少503所。

　　当年入园幼儿14.7万人，比上年减少0.1万人，下降0.6%;在园幼儿57.7万人，比上年减少6.2万人，下降9.8%。学前教育毛入园率[2]为93.2%，比上年提高4.6个百分点。

　　(二)师资队伍建设

　　全省幼儿园教职工总数10.7万人，比上年减少1.3万人，下降11.0%;专任教师5.5万人，比上年减少0.7万人，下降11.9%;生师比10.4:1;卫生保健人员、保育员2.6万人，占教职工总数的23.9%。从学历层次看，专科以上学历的专任教师5.1万人，占专任教师总数的92.0%，比上年提高1.6个百分点。

　　(三)办学条件

　　全省幼儿园占地面积1443.7万平方米，比上年减少65.9万平方米;运动场地(室外游戏场地)564.6万平方米，占总面积的39.1%;校舍建筑面积890.9万平方米，比上年减少37.4万平方米;教学及辅助用房671.3万平方米，比上年减少27.6万平方米;图书藏量916.6万册，园均图书1253册。

　　三、义务教育

　　(一)发展规模

　　全省共有小学2004所，比上年减少181所;教学点404个，比上年减少279个。初中1524所，比上年减少7所。

　　全省义务教育招生总规模60.9万人，比上年减少1.8万人。其中，小学招生27.1万人，比上年减少1.4万人，下降5.0%;初中招生33.8万人，比上年减少0.3万人，下降1.0%。全省义务教育在校生总规模284.7万人，比上年减少4.2万人。其中，小学在校生186.6万人，比上年减少7.0万人，下降3.6%;初中在校生98.1万人，比上年增加2.7万人，增长2.9%。

　　(二)普及程度

　　全省小学毛入学率[2]为99.3%，比上年下降1.2个百分点;小学毕业生升学率[3]为99.9%，比上年下降0.1个百分点。

　　初中阶段毛入学率[2]为98.2%，比上年提高0.6个百分点;初中毕业生升学率[3]为95.6%，比上年下降0.6个百分点。

　　全省义务教育巩固率[4]为100.0%，比上年提高0.6个百分点。

　　(三)师资队伍建设

　　全省小学教职工[5]11.9万人，比上年减少0.4万人，下降3.6%;专任教师[5]13.2万人，比上年减少0.4万人，下降3.2%;生师比14.1:1。初中教职工13.3万人，比上年减少0.2万人，下降1.6%;专任教师9.6万人，比上年减少0.1万人，下降0.8%;生师比10.2:1。

　　全省小学教师学历达标率达到100.0%，小学教师中专科以上学历所占比例为99.7%，比上年提高0.2个百分点;初中教师学历达标率达到100.0%，初中教师中本科以上学历所占比例为96.2%，比上年提高1.0个百分点。

　　(四)办学条件

　　全省小学校舍建筑面积1342.1万平方米，比上年减少35.2万平方米，下降2.6%。体育运动场(馆)面积达标校1846所，占总数的92.1%;音乐器材配备达标校1879所，占总数的93.8%;美术器材配备达标校1869所，占总数的93.3%;体育器械配备达标校1880所，占总数的93.8%。

　　全省初中校舍建筑面积1749.8万平方米，比上年增加36.4万平方米，增长2.1%。体育运动场(馆)面积达标校1452所，占总数的95.3%;音乐器材配备达标校1479所，占总数的97.0%;美术器材配备达标校1480所，占总数的97.1%;体育器械配备达标校1480所，占总数的97.1%。

　　四、特殊教育

　　全省共有特殊教育学校88所。各种形式的特殊教育(含义务教育学校随班就读和送教上门)毕业生0.3万人，招生0.2万人，在校生1.6万人。教职工0.3万人，专任教师0.2万人。

　　五、高中阶段教育

　　(一)发展规模

　　全省高中阶段教育共有各类学校789所，其中，普通高中437所，与上年持平;中等职业学校[6]352所(技工学校采用2024年数据，为100所)，比上年减少9所。

　　全省高中阶段招生30.4万人，比上年减少1.3万人。其中，普通高中招生21.5万人，比上年增加0.1万人，增长0.3%;中等职业教育招生8.8万人(技工学校采用2024年数据，为2.4万人)，比上年减少1.3万人，下降13.1%。

　　全省高中阶段教育在校生总规模91.4万人，比上年减少3.4万人。其中，普通高中在校生63.2万人，比上年增加0.3万人，增长0.5%;中等职业教育在校生28.2万人(技工学校采用2024年数据，为6.7万人)，比上年减少3.6万人，下降11.5%。

　　全省高中阶段教育毛入学率[2]为94.5%，比上年提高0.9个百分点;每万人口高中阶段在校生224人，比上年减少7人;每万人口中普通高中在校生155人，比上年增加2人。

　　(二)师资队伍建设

　　全省普通高中教职工6.7万人，比上年减少0.1万人，下降1.7%;专任教师5.5万人，比上年减少283人，下降0.5%;生师比11.6:1。本科以上学历的专任教师比例为99.4%，与上年持平。

　　全省中等职业教育(不含技工学校，下同)教职工2.5万人，比上年减少0.1万人，下降3.0%;专任教师2.0万人，比上年减少0.1万人，下降3.7%;生师比10.9:1。本科以上学历的专任教师比例为98.0%，与上年持平。

　　(三)办学条件

　　全省普通高中校舍建筑总面积1300.8万平方米，比上年增加13.6万平方米，增长1.1%。体育运动场(馆)面积达标率为94.7%;体育器械配备达标率为94.7%;理科实验仪器达标率为95.0%。

　　全省中等职业学校(不含技工学校，下同)产权占地面积972.0万平方米，非学校产权独立使用占地面积424.5万平方米，所用占地面积共计1396.5万平方米，比上年同一口径减少9.4万平方米，下降0.7%。产权校舍建筑面积507.5万平方米，非学校产权独立使用校舍建筑面积248.3万平方米，所用建筑面积共计755.8万平方米，比上年同一口径减少5.2万平方米，下降0.7%。产权教学科研实习仪器设备资产值32.2亿元，非学校产权独立使用教学科研实习仪器设备资产值2.2亿元，所用教学科研实习仪器设备资产值共计34.4亿元，比上年同一口径增加0.4亿元，增长1.3%。

　　六、高等教育

　　(一)发展规模

　　1.学校数量

　　全省研究生培养机构45个，其中包括8个科研机构和37所普通高校。普通、职业高等学校114所(含独立学院8所)。其中，中央部委属5所，省属57所，市属21所，民办31所。按办学层次分，普通本科学校63所，本科层次职业学校1所，高职(专科)学校50所。另有独立设置的成人高等学校18所。

　　2.招生数量

　　全省共招收研究生6.5万人，比上年增加0.2万人，增长3.6%。其中，博士生0.6万人，硕士生5.8万人。全省专业学位研究生招生3.9万人，占研究生招生总数的59.9%，比上年增加0.2万人，增长4.5%。其中，专业学位博士0.1万人，专业学位硕士3.7万人。

　　普通、职业本专科招生34.7万人，比上年减少0.9万人，下降2.4%。其中，普通本科20.9万人，职业本科0.2万人，高职(专科)13.6万人。

　　成人本专科招生11.1万人，比上年减少2.2万人，下降16.6%。其中，本科7.1万人，专科4.0万人。

　　3.在校生数量

　　全省在学研究生19.4万人，比上年增加0.6万人，增长3.0%。其中，博士生2.5万人，硕士生16.9万人。全省专业学位在学研究生11.1万人，占在学研究生总数的57.1%，比上年增加0.4万人，增长3.9%。其中，专业学位博士0.5万人，专业学位硕士10.6万人。

　　普通、职业本专科在校生120.0万人，比上年增加1.3万人，增长1.1%。其中，普通本科79.4万人，职业本科0.7万人，高职(专科)39.9万人。

　　成人本专科在校生27.3万人，比上年减少3.8万人，下降12.2%。其中，本科17.6万人，专科9.7万人。

　　4.毕业生数量

　　全省研究生毕业生5.7万人，比上年增加0.5万人，增长8.6%。其中，博士生0.4万人，硕士生5.3万人。全省专业学位毕业研究生3.4万人，占研究生毕业生总数的59.2%，比上年增加0.4万人，增长12.1%。其中，专业学位博士393人，专业学位硕士3.3万人。

　　普通、职业本专科毕业生31.7万人，比上年增加0.9万人，增长3.0%。其中，普通本科19.3万人，职业本科0.1万人，高职(专科)12.3万人。

　　成人本专科毕业生14.4万人，比上年减少0.4万人，下降2.5%。其中，本科9.1万人，专科5.3万人。

　　(二)师资队伍建设

　　全省普通、职业高等学校教职工10.3万人，比上年增加0.2万人，增长1.7%;专任教师7.0万人，比上年增加0.1万人，增长1.5%。其中，普通本科学校教职工8.2万人，专任教师5.5万人;本科层次职业学校教职工809人，专任教师603人;高职(专科)学校教职工2.0万人，专任教师1.5万人。全省成人高等学校教职工0.2万人，专任教师0.1万人。

　　全省普通、职业高等学校生师比17.9:1。其中，普通本科学校17.2:1，本科层次职业学校14.4:1，高职(专科)学校21.0:1。全省普通、职业高等学校研究生学位教师比例为86.4%，比上年提高1.7个百分点。其中，普通本科学校为93.4%，本科层次职业学校为74.8%，高职(专科)学校为60.7%。

　　(三)办学条件

　　1.办学条件总量

　　(1)占地面积

　　全省普通、职业高等学校产权占地面积7051.5万平方米，比上年增加98.7万平方米，增长1.4%;非学校产权独立使用占地面积665.1万平方米，比上年减少0.3万平方米，下降0.1%;所用占地面积共计7716.6万平方米，比上年同一口径增加98.4万平方米，增长1.3%。

　　(2)校舍建筑面积

　　全省普通、职业高等学校产权校舍建筑面积3383.6万平方米，比上年增加66.0万平方米，增长2.0%;非学校产权独立使用校舍建筑面积558.8万平方米，比上年增加14.3万平方米，增长2.6%;所用校舍建筑面积共计3942.3万平方米，比上年同一口径增加80.4万平方米，增长2.1%。

　　(3)教学科研实习仪器设备资产值

　　全省普通、职业高等学校产权教学科研实习仪器设备资产值329.4亿元，比上年增加20.9亿元，增长6.8%;非学校产权独立使用教学科研实习仪器设备资产值1.6亿元，比上年增加768.8万元，增长5.0%;所用教学科研实习仪器设备资产值共计331.0亿元，比上年同一口径增加21.0亿元，增长6.8%。

　　2.主要生均办学条件

　　全省普通、职业高等学校生均占地面积55.4平方米，生均校舍建筑面积28.3平方米，生均教学行政用房面积14.7平方米，生均教学科研实习仪器设备资产值21470.0元。

　　注释：

　　〔1〕本公报中数据来源于全省各科研机构、高等学校及各市教育局上报的2025—2026学年初各级各类学校(机构)《教育事业统计调查制度》。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。

　　〔2〕毛入学率，是指某一级教育不分年龄的在校学生总数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。

　　〔3〕毕业生升学率，是指某一级教育毕业学生升入高一级学校的比例，即该级教育高一级学校的招生数占该级教育毕业生数的百分比。

　　〔4〕义务教育巩固率，是指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比。

　　〔5〕各级各类教育学校的教职工按照学校类型统计，专任教师按照教育层级统计。因九年一贯制学校的教职工数计入初中阶段教育，完全中学、十二年一贯制学校的教职工数计入高中阶段教育，而专任教师是按照教育层次进行归类，故存在小学教职工数据小于专任教师数据的情况。

　　〔6〕中等职业教育数据中，校数和学生数包含技工学校数据;教职工、专任教师和办学条件不包含技工学校数据。